«Пусть всегда будет книга!»
.RU

«Пусть всегда будет книга!»


Муниципальное образовательное учреждение

для детей дошкольного и младшего школьного возраста

« Начальная школа – детский сад компенсирующего вида

г. Нового Оскола Белгородской области».


Внеклассное мероприятие по теме:


« Пусть всегда будет книга!»


(театрализованный праздник)


Подготовила и провела

учитель начальных классов

Холова М.А.


г. Новый Оскол

февраль, 2008

Цель: 1. Формирование взгляда на книгу, как на нравственный ориентир.

2. Познакомить учащихся с историей создания книги.

3. Развивать культуру чтения.

4. Воспитывать бережное отношение к книге.


( на фоне музыки)


1 ученик: Добрый день, дорогие друзья!

Среди вас, собравшихся сегодня в литературной гостиной,-

люди разного возраста. Но есть у вас то общее , что объединяет

всех в одну семью. Это любовь и искренняя преданность книге

и чтению.

2 ученик: Есть чудо на земле с названьем гордым - КНИГА!

Великой красоты и сложности предел,

Животворящий сплав прошедшего и мига,

Фундамент для грядущих добрых дел.

3 ученик: Книга – удивительная вещь. Сложили вместе листы бумаги, на

них какие-то значки поместили: точки, крючочки да закорючки.

Глаза наши смотрят на таинственные знаки, и вдруг начинается

удивительное волшебство: книга начинает с нами говорить.

4 ученик: Книга поможет узнать обо всём:

И про одежду, мебель и дом,

И про собаку и кошку.

Про всех понемножку.

В весёлых стихах, о разных часах;

О числах и счёте тоже прочтёте.

5 ученик: О мудрости древней,

Про лето в деревне.

Весёлые стихотворения

Про изобретения,

Про случаи в школе

И про добычу соли.

Всего и не счесть.

Не лучше ль прочесть?

6 ученик: Кто же придумал книгу?

Кто стал самым первым чудесником!


(Входит магистр. Говорит на фоне компьютерной презентации.)


Магистр: Семь чудес света создали люди в древности: величественные

египетские пирамиды в Эль – Гизе, храм Артемиды Эфесской,

Галикарнасский мавзолей, статую бога Гелиоса в гавани ост-

рова Родос, Фаросский маяк в Александрии, висячие сады ас-

сирийской царицы Семирамиды в Вавилоне и прекрасную ста-

тую Зевса в Олимпии.

Есть и ещё одно чудо света, не менее удивительное. Оно

знакомо каждому из нас, но мы настолько привыкли к этому

творению человечества, что редко задумываемся над его цен-

ностью. А чудо это всегда под рукой, и, как настоящий друг, посоветует, поможет и научит. Это – книга. Друзья, а вы знаете, какой была её прапрапрабабушка? Сегодня к нам в гости пришла Королева Книга. Давайте послушаем её историю.


(говорит на фоне компьютерной презентации)


Королева Книга: Здравствуйте, друзья! Книги живут уже много тысяч лет,

и не всегда они были такими, какими вы привыкли их видеть. В древности, пока ещё не был изобретён алфавит, люди делали наскальные рисунки. Новая проблема была в том, что разные люди могли понять смысл по-разному, и люди сообразили, что любой предмет можно обозначить условным знаком. Так появились иероглифы. Самыми древними книгами служат письмена на глиняных табличках. Позднее древние египтяне научились изготавливать папирус – бумагу из тростника, которую склеивали в длинные полосы и наматывали на цилиндры. В древности книги переписывались от руки, и занимались этим переписчики. Роль ручки выполняло гусиное перо. Не один год уходил на создание такой книги. Листы склеивали и одевали в деревянный переплёт, обтянутый кожей, украшали драгоценными камнями, делали золотые застёжки. И вот в 15 веке немец Иоганн Гуттенберг, придумал, металлические буквы, из которых набирал текст, покрывал их

краской и с помощью пресса получал оттиск на бумаге. Книгопечатание быстро охватило всю Европу, а первую печатную

типографию в Москве открыл Иван Фёдоров.

Магистр: Много веков прошло, прежде чем книга приобрела привычный для нас вид. Чтобы родилась книга, нужен труд лесорубов, писателей, художников, редакторов, печатников. Много усилий требуется от них, чтобы книга стала красивой и интересной.

Королева Книга: Да, ребята, книги могут рассказать вам о многом.

Неверите? А вот послушайте!

(выходят книги)


Магистр: Однажды встретились две Книжки,

Разговорились меж собой.

Книга 1: Скажи мне, как твои делишки?

Магистр: Одна спросила у другой.

Книга 2: Ох, милая, мне стыдно перед классом:

Хозяин мой обложку вырвал с мясом.

Да что обложка! Вырваны листы.

Он делает из них кораблики, плоты.

Боюсь, на змей пойдут последних три листа,

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

Книга 1: Твои мне незнакомы муки-

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Хозяин мой читал меня!

А посмотри-ка на мои листочки:

На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу – о них и говорить-то неприлично.

Зато и я его учу не как-нибудь,

на « отлично»!


( выходят другие дети в костюмах книг)


1. Я - книга, я- товарищ твой!

Всегда будь бережным со мной…

Мой чистый вид всегда опрятен,

Оберегай меня от пятен.

2. Мой переплёт не выгибай,

Мой корешок не поломай.

Привычку скверную оставь,

Листая, пальцы не слюнявь!

3. Что здесь за звери, что за птицы!

Странички пачкать, не годиться!

Опять загнул мои листы!

А про закладки помнишь ты?

4 . Ай! Супом он меня закапал!

Ай, уронил меня ты на пол!

Не забывай меня в саду,

Вдруг дождь нагрянет на беду.

5. Меня в обложку обверни,

Где взял меня, туда верни.

Запомни: я - твой лучший друг!

Но только не для грязных рук.

6. Очень просим, заходите

В наш просторный книжный дом!

Очень просим, поглядите,

Как мы дружно здесь живём!

«Старик Хоттабыч»

(сказка на новый лад, фрагмент)


Действующие лица: Волька, старик Хоттабыч, библиотекарь.


(Волька и Хоттабыч после экзамена по географии)


Волька: О –о -о-! Как же ты меня подвёл! Это не экзамен по географии,

а просто цирк какой-то! Что ты там нёс? Теперь и вспоминать

стыдно, да?!

Хоттабыч: Прошу, не суди меня строго, о парус моего сердца!

Волька

(передразнивает): «Не суди!» «Парус сердца!» Опозорил меня на всю

школу! Как я теперь дома появлюсь?! Как мне сдать этот несчастный экзамен?

Хоттабыч: О, достопочтенный Волька! Откуда я могу знать всё?! Не забывай, сколько мне лет!

Волька: Ладно, не обижайся… Но что же теперь делать!? Как же узнать о политическом положении Ирака?

Хоттабыч: Не знаю, опахало души моей, не знаю…Впрочем, давай загадаем желание! (вырывает волосок из бороды) Салям - салябим,

ахаля-мухаля, трах - тибидох, тра -ля-ля-ля, абракадабра! Пусть

тот, кто сможет, нам поможет!

(появляется библиотекарь)


Хоттабыч: Ой, где это мы? Кто ты, женщина? И почему ты не прикрываешь своё лицо, когда с тобой разговаривает мужчина?

Библиотекарь: Я не обычная женщина, а королева.

Хоттабыч: Королева говоришь? А где же твои рабы и слуги?

Библиотекарь: У меня нет ни рабов, ни слуг, а лишь друзья!

Хоттабыч: А где же они?

Библиотекарь: Оглядитесь вокруг! Они повсюду! Проблема ваша мне известна: ведь я ещё и волшебница, и мне положено знать всё.

А уж если я чего-то не знаю или забуду - мои друзья станут

вашими: они вам помогут.

Хоттабыч: Спасибо тебе, Королева Книжного Царства! Ты поистине мудрейшая из мудрейших.

Библиотекарь: Ну, что вы!

Хоттабыч: Не спорь со мной! Мой прапрадедушка недаром говорил:

«Мудрый не тот, кто много знает, а тот, кто знает нужное!»

Библиотекарь: Давайте знакомые книжки откроем

И снова пройдём от страницы к странице.

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, узнать, подружиться.

«Вовка в Тридевятом царстве»

(сказка на новый лад, фрагмент)


Действующие лица: Царь, Вовка, Сказительница, стражники.


Царь

(делая в уме какие-то подсчёты): Эх. Семь на восемь,

Восемь на семь…

Ты – Муму,

А я – Герасим!


( к царю подходит Вовка)


Вовка: Э, делов - то! Что я, таблицу умножения не знаю, что ли? Это ж пара пустяков! Мой ответ уже готов! Семь на восемь- 58, а

восемь на семь- 57!

Царь: Ты кто такой, малец, будешь?

Вовка: Ученик 4-го класса Владимир Сидоров!

Царь: Та - ак! А вас в энтой школе арихметике обучали?

Вовка: А как жа!

Царь: Коли так, то помоги мне задачу решить!

Вовка: Восемь на семь -57…

Царь: 57 говоришь? Значит, казначей обманывает! Ух, Вовка! Награжу я тебя за службу верную по-царски!

Вовка: Это как же?

Царь: Может, слыхал, в соседнем уездном городишке курсы есть? Такими мудрёными словами называются, что не у помню…Помоги, Сказительница!

Сказительница: « Экономика и менеджмент. Бухгалтерский учёт и аудит».

Царь: Во названия! Хочешь учиться?

Вовка: Ещё чего! Не -е- е- е, я лучше сразу буду «новым русским»!

Царь: Это ещё что за «новые русские?»

Вовка: Ну, цари, по-вашему. Оригалхи. Вот!

Сказительница: Вова! Олигархи!

Царь: А-а-а! Да ты грамоте не обучен! Стража! Сюда!

(появляются стражники)

И в энтот раз зачитаю я указ: казнить, нельзя помиловать!


(стражники хватают «грамотея»)


Сказительница: Милый Царь, ты его пощади!

У него ведь вся жизнь впереди!

Пусть в указе черкнёт запятую…

Вовка: Ой! Опять я жизнью рискую!

Царь: Вот это удаль и сноровка!

Да, времена пошли не те…

А принеси-ка ты мне, Вовка,

Воды два литра в решете.


(Царь даёт Вовке решето, тот уходит и через некоторое

время возвращается растерянный, с пустым решетом)


Царь: Что? Ничего не получается?

Вовка: Да всё куда-то выливается…

Царь: Аль не знаешь ты, Вовка, старую азбучную истину? Тьфу ты

И сам позабыл. Напомни, Сказительница!

Сказительница: ^ Кто учится без книг, тот решетом воду черпает!

Библиотекарь: Кто на все вопросы мне ответит?

Кто расскажет про дела вокруг?

Да, такой волшебник есть на свете:

Книга - лучший мой и друг!


«Приключения Буратино»

(сказка на новый лад, фрагмент)


Действующие лица: Буратино, черепаха Тортилла.


Тортилла: Милый друг Буратино!

Чего ты хочешь от жизни?

Буратино: Счастья хочу для Пьеро

И куртку для папы Карло!

Тортилла: Ты - молодчина, Буратино!

Не забываешь о друзьях!

И всё ж скажи мне, друг мой милый,

А что б хотел ты для себя?

Буратино: Мечтаю я, добрая черепаха, о золотом ключике!

Тортилла: А хочешь, деточка, пойти учиться?

Поверь старухе: это пригодиться!

Буратино: Нет! Я рождён лишь танцевать и веселиться!

А в книжках толку нет! Лишь лучше спится,

Когда листаю я страницу за страницей!

Тортилла: Ах ты глупый, вздорный мальчишка!

Вспомни, как ты здесь очутился!

Ты вспомни, милый, как попал сюда:

Ты думал, принесла тебя вода?

Буратино

(растерянно): Ах, если б не застрял я в тине…

Тортилла: Ты хочешь застревать в невежестве отныне?!

Ведь красавицы лягушки тебя еле откачали!

Если б, мальчик, не они,

Ты сидел бы здесь едва ли!

Но так и быть: мораль читать тебе, дружок,

Я прекращаю! Старинную пословицу

На память я вручаю!

Буратино: Ну и какой в ней прок, если она старая? У неё, может, срок

годности уже прошёл!

Тортилла: Глупое деревянное создание! Знай, во-первых: эта пословица не старая, а старинная. Во-вторых, китайская мудрость век от века всё моложе и всё актуальней! Итак, дорогой, слушай мудрость! Учиться – всё равно, что плыть вверх по течению: кто перестанет грести, того снесёт вниз.

Буратино

(уходя): Спасибо, черепаха Тортилла, я тебя никогда не забуду.

1ученик: Библиотека! Ты - созвездье книг,

Свеченье мыслей, чувств и нравов разных.

И люди здесь, воспринимая их,

Переживают настоящий праздник.

2 ученик: Друзья мои, хочу я вам сказать:

Хоть мы живём в эпоху атомного века,

Ни зал компьютеров, ни выход в Интернет

Не смогут заменить общенье с человеком.

Недаром говорят, кто в этом знает толк

Коль одолела хворь телесная, беги в аптеку.

А если вдруг душа болит,

Спеши, мой друг в библиотеку!


^ Сценка «Милое дело – книжка»


Действующие лица: Дед. Бабка, Внучка.

Дед

(зевает в кресле): А-а! Ну вот и чудненько, поспал чуток и будет. Заря-

дочку сделаем: ать-два, ать-два. Теперь и делом заняться можно. Вот только чем? (оглядывается) А погода-то, погода! Снег так и сыплет, так и сыплет! Пуп-пурум, пурум, пурум. Чем заняться а? Вот незадача (поёт) «Жили у бабуси два весёлых гуся…». Их.. Ох.. (сгибается от боли).

Старость - не радость. Посижу теперь так (играет на губах). «Дедка, дедка, съешь конфетку».- «Нет зубов! Нет зубов»! - «Дедка, дедка, вотгазетка». «Нет очков! Нет очков»! Ну и скукотища! Покличу-ка я бабку с внучкой. Бабка! Внучка! Куда-то они запропастилися! А, вот вы где, сердешные. Эй, вы, что уткнулись в столы и молчите? А?

Внучка: Дедушка, не мешай, пожалуйста.

Дед: А?

Внучка: Не мешай, пожалуйста!

Дед: Ишь ты: не мешай! Буду мешать! Скучно мне. Бабка, а ты пойди, чугуны да кастрюли почисть!

Бабка: Ты что, старый? Сегодня выходной, а тебе всё чугуны.

Дед: Скажите, пожалуйста! Некогда им! А мне, думаете, охота с вами лясы точить?

Внучка: Не сердись, дорогой дедушка. Лучше сядь с нами, почитай что-нибудь.

Дед: Я читал уже газету «Стрекоза».

Бабка: Не смеши кур! от газеты лишь беспокойство. То тебе конец света насулят, то колорадского жука, то саранчу, то террористов накличут. Ну, про что там пишут в твоей «Стрекозе?».

Дед: По кризисы там разные, указы…А чего ж тогда прикажешь читать?

Бабка: Как что? Книжку. Вот она - друг и помощница.

Дед: Какую такую книжку?

Внучка: Вот посмотри, сколько их здесь, самых разных, на любой

вкус.

Дед: Да откуда, внученька?

Внучка: Из библиотеки, дедушка. Возьми, какую захочешь, почитай!

Дед: Так, это не по – моему характеру, это для маленьких. Так,

что тут ещё? Энциклопедия «Сделай сам». Хорошая книжка, незаменимая вещь в хозяйстве. «Как прибить вешалку, как починить стул». Это то, что надо. Теперь скучать некогда. Ай да, внучка! Спасибо!

Внучка: Это не мне спасибо, а тем, кто книжки пишет, оформляет…

Дед: И то правда, внучка, спасибо им всем. Ну ладно, пошёл

я табуретку чинить!

Бабка: А я пойду пироги с яблоками печь!

Внучка: А я отнесу подружке вот эту книжку!

Книга 1: Сколько звёзд в небесах,

Сколько шишек в лесах,

Сколько капель в реке,

Столько книг на земле!

Книга 2: Под российским небосводом

Книгу любят и хранят.

Пусть же крепнет с каждым годом

Дружба книги и ребят.

(поют песню «Грамотей»)

Литература.


1. Г. Ананьева - «Милое дело – книжка».// «Воспитание школьников».-2003-

№1.- с. 76-77.


2. М. И. Воробей // «Педсовет».- 2002-№5- с.4-7.


3. Т.Кутузова - « Не ленись читать» // «Читаем, учимся, играем». – 2003-№11-

с. 67-69.


4. Е. Н. Стрельцова «Приглашение в страну Читалию или сказки на новый

лад». // «Педсовет».- 2005-№4-с. 3-7.


5. О. Тестина – « Книга- это друг, советчик».// «Воспитание школьников».-

2007-№2-с. 71-73.

razdel-vi-uchebnij-plan-obsheobrazovatelnogo-uchrezhdeniya-prilozhenie-1.html
razdel-vi-upravlenie-personalom-gerchikova-i-n-g41-menedzhment-uchebnik-3-e-izd-pererab-i-dop.html
razdel-vi-vzaimodejstvie-s-organami-vlasti-i-institutami-grazhdanskogo-obshestva.html
razdel-vidi-rechevoj-i-chitatelskoj-deyatelnosti-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-v-kontekste.html
razdel-vidi-rechevoj-i-chitatelskoj-deyatelnosti-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-prinyata-na-pedagogicheskom-sovete.html
razdel-vii-chasti-chetvertoj-grazhdanskogo-kodeksa-rossijskoj-federacii-v-sootvetstvii-s-punktom-33-2-protokola.html
  • literatura.bystrickaya.ru/revnost-bolezn-ili-obraz-zhizni.html
  • studies.bystrickaya.ru/glava-5-vnov-na-vostok-v-19-tankovij-as-1-mihael-vittmann-m-yauza-press-2009-320-s.html
  • bukva.bystrickaya.ru/strukturnaya-shema-personalnogo-kompyutera.html
  • znanie.bystrickaya.ru/avtorskaya-programma-kursa-dlya-predprofilnoj-podgotovki-uchashihsya-8-9-klassov.html
  • literatura.bystrickaya.ru/spisok-notariusov-ivanovskoj-oblasti-po-sostoyaniyu-na-07-12-2010.html
  • tetrad.bystrickaya.ru/vadim-mne-nechego-teryat-sablin-vadim-sergeevich-advokat-sudarkinih.html
  • shpargalka.bystrickaya.ru/uchebno-metodicheskij-kompleks-po-discipline-proektirovanie-vagonnih-depo-i-remontnih-zavodov-nazvanie-stranica-5.html
  • kontrolnaya.bystrickaya.ru/razdel-6-programma-formirovaniya-kulturi-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-gou-sosh-852.html
  • occupation.bystrickaya.ru/metodicheskoe-pismo-19-05-2004-metodicheskoe-pismo-o-prepodavanii-uchebnogo-predmeta-prirodovedenie-v-usloviyah-vvedeniya-federalnogo-komponenta-gosudarstvennogo-standarta-obshego-obrazovaniya-i.html
  • prepodavatel.bystrickaya.ru/temi-master-klassov-mogut-dopolnyatsya-i-utochnyatsya-v-zavisimosti-ot-predstavlennih-na-festival-spektaklej-celi-i-zadachi.html
  • composition.bystrickaya.ru/pdvishennya-efektivnost-roboti-pdprimstva-na-osnov-zastosuvannya-ekonomko-matematichnih-metodv-na-priklad-vat-dnpropolmermash.html
  • literatura.bystrickaya.ru/silinskaya-l-n-pourochnoe-planirovanie-po-literature-k-uchebniku-a-g-kutuzova-v-mire-literaturi-10-klass.html
  • lecture.bystrickaya.ru/5-dnevnij-tur-dusha-peterburga.html
  • turn.bystrickaya.ru/polozhenie-o-respublikanskom-smotre-konkurse-luchshee-obshezhitie-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya-srednego-professionalnogo-obrazovaniya.html
  • composition.bystrickaya.ru/pobol-on-akademik-mai-dtn-prof-p-asorokina-moskva-sankt-peterburg-siktivkar-4-9-fevralya-1999-goda.html
  • education.bystrickaya.ru/1-kurs-osnovnaya-literatura.html
  • uchit.bystrickaya.ru/tom-hopkins-voploshenie-uspeha-v-oblasti-prodazhi-on-stal-millionerom-edva-dostignuv-27-let-a-teper-yavlyaetsya-prezidentom-sobstvennoj-kompanii-i-prodaet-is.html
  • zadachi.bystrickaya.ru/uchebnij-proekt-asoei-otdela-birzhevih-operacij.html
  • assessments.bystrickaya.ru/dokumentaciya-ob-aukcione-26-a-na-pravo-zaklyucheniya-gosudarstvennogo-kontrakta-na-vipolnenie-stroitelno-montazhnih-rabot-po-obektu-respublikanskoj-adresnoj-investicionnoj-programmi-na-2010-god.html
  • nauka.bystrickaya.ru/voprosi-k-mezhdisciplinarnomu-gosekzamenu.html
  • uchit.bystrickaya.ru/tainstvennie-prevrasheniya-podhodi-k-kotoroj-mi-nametili-v-etoj-knige-ne-stala-isklyucheniem-materiali-dlya-nee-ya.html
  • abstract.bystrickaya.ru/106-107-v-a-gilyarovskij-uchenieo-gallyucinaciyah.html
  • shkola.bystrickaya.ru/tehnologiya-proizvodstva-myasa-ptici.html
  • crib.bystrickaya.ru/informacinno-analiticheskie-issledovaniya.html
  • lecture.bystrickaya.ru/bazalukoa-okunayas-v-realnost-poltava-asm-2008-342s-stranica-59.html
  • uchebnik.bystrickaya.ru/vii-anumana-ili-vivod-sarvepalli-radhakrishnan-indijskaya-filosofiya-tom-ii.html
  • college.bystrickaya.ru/1-predprinimatelstvo-i-predprinimatel-2-chasa-metodicheskoe-posobie-provedenie-obrazovatelnih-programm-seminarov.html
  • spur.bystrickaya.ru/literatura-avgustin-avrelij-ispoved-abelyar-p-istoriya-moih-bedstvij-m-1992.html
  • ekzamen.bystrickaya.ru/semantiko-funkcionalnaya-specifika-slova-v-masse-svoej-problemi-mezhkulturnoj-kommunikacii-nauchno-prakticheskaya.html
  • spur.bystrickaya.ru/metodicheskie-rekomendacii-po-provedeniyu-soderzhaniyu-oformleniyu-i-zashite-otcheta-dlya-studentov-specialnostej-090302-65-210403-65-210406-65-210402-65-210400-62.html
  • tasks.bystrickaya.ru/161gazoturbinnie-ustanovki-kombinirovannogo-cikla-ccgt-i-kombinirovannie-sistemi-teplo-energiya.html
  • student.bystrickaya.ru/-4-struktura-i-funkcii-nauchnoj-teorii-zakon-kak-klyuchevoj-ee-element-www-i-u-ru.html
  • control.bystrickaya.ru/doklad-upravleniya-federalnoj-sluzhbi-gosudarstvennoj-registracii-kadastra-i-kartografii-po-arhangelskoj-oblasti-i-neneckomu-avtonomnomu-okrugu-ob-osushestvlenii-gosudarstvennogo-zemelnogo-kontrolya.html
  • nauka.bystrickaya.ru/vladimir-konstantinovich-f-a-lobanceva-kompyuternaya-verstka.html
  • esse.bystrickaya.ru/razrabotka-tehnologii-kombinirovannogo-napitka-s-ispolzovaniem-rastitelnogo-sirya.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.